La Pedagogia del Benessere è il percorso formativo che offre una visione della pedagogia, funzione che dovrebbe armonizzare genitorialità e didattica, alquanto diversa da quella a cui siamo abituati.

Il dilagare delle varie forme di disagio giovanile può essere in qualche modo e misura ricondotto all’attuale modo di educare?

Scuola e famiglia rappresentano il teatro all’interno del quale si snocciolano le diverse fasi dello sviluppo emotivo, cognitivo e sociale.

La scuola, in particolare, è il luogo in cui i soggetti in età evolutiva trascorrono la maggior parte del loro tempo di miglior qualità, mentre i genitori sono impegnati nel duro compito di sbarcare il lunario. I fattori di rischio presenti all’interno della scuola sono tre “ismi”: autoritarismo, moralismo, nozionismo. L’autoritarismo rischia di inficiare la relazione insegnante-studente, la cornice dal potere facilitante o bloccante qualsivoglia attività umana.

Se da una parte i giovani sono afflitti da un’ansia che dopo il Covid appare dilagante, dall’altra avrebbero bisogno di un ambiente accogliente per lenire ferite interne che spesso la famiglia non sa gestire.

La seconda “piaga” della didattica risulterebbe quindi il giudizio, che la recente riforma dell’esame di maturità ha esteso dall’ambito delle attività scolastiche a quello dell’individuo come essere umano: la valutazione “a 360 gradi”.

Il nozionismo, da molti considerato il principale limite della scuola odierna, procede infine in direzione uguale e contraria allo sviluppo cognitivo. Inflazionando la memoria (funzionale al superamento delle verifiche, piuttosto che all’apprendimento in senso più largamente cognitivo) si inibisce lo sviluppo degli aspetti più evoluti del nostro modo di pensare.

Occorre quindi passare dalla cornice relazionale autoritaria a quella empatica, dal moralismo al pragmatismo, dal nozionismo allo sviluppo delle funzioni cognitive più alte, quali il pensiero creativo, critico e divergente.